Celebrando la oportunidad participativa de construir juntos nuestra vida institucional compartimos con los colegas de la Escuela Normal Superior Gral T. de Luzuriaga de Tunuyán, Mendoza nuestra lista de candidatos y nuestras propuestas.
Nuestra lista se presenta en estas elecciones con el color amarillo y el número 6.
Consideramos que la presentación de diferentes listas genera nuevas propuestas que se pondrán a consideración de la comunidad educativa. Valoramos este momento institucional como positivo porque al sumar nuevas miradas en el CD, se diversifica la representatividad y por ello sus decisiones adquieren mayor legitimidad.
Consideramos que la presentación de diferentes listas genera nuevas propuestas que se pondrán a consideración de la comunidad educativa. Valoramos este momento institucional como positivo porque al sumar nuevas miradas en el CD, se diversifica la representatividad y por ello sus decisiones adquieren mayor legitimidad.
¿QUE ES LO QUE QUEREMOS TRANSFORMAR Y EN QUE QUEREMOS CRECER? >>>
Transformar en lo
- Institucional
- Organizacional
- Desarrollo Profesional
Crecer en
- Integración hacia afuera y hacia adentro
- Lo académico
LISTA DE CANDIDATOS
CANDIDATOS A CONSEJEROS DOCENTES
“Transformar para crecer”
APODERADO: Prof. Martín Elgueta
TITULARES |
1- Marta Escalona 2- Jorge Valdez 3- Silvia Díaz |
SUPLENTES |
1- Laura Álvarez 2- Claudia Reghitto 3- Eliana Pastor |
PROPUESTAS
1 Crear un aula virtual en el campus de la institución que se llamará Consejo Directivo. En este aula los docentes podrán leer las actas de las reuniones, se podrán conocer los temarios abordados y las decisiones tomadas en cada sesión.
2 Agilizar la publicación de los actos y procesos de los órganos colegiados y equipo directivo.
3 Ampliar los canales de comunicación e información tanto para estudiantes como para docentes.
4 Promover un instituto abierto y flexible para favorecer la trayectoria estudiantil y el desarrollo profesional del cuerpo docente.
5 Generar espacios de diálogo, escucha y tolerancia.
6 Crecer en el personal administrtivo y de bedelía con gestiones ante la DES.
7 Los docentes que nos desempañamos en el nivel superior, por reglamento, somos profesionales, y en ese sentido requerimos de parte de nuestras autoridades un trato acorde, donde el respeto mutuo sea la base de la relación. Al concepto imperante que "nadie es imprescindible", o "todos somos prescindibles" sostenemos que todos somos importantes y que lo que nos importa es el profesionalismo, la capacidad y la persona que está en todos y cada uno de nuestros docentes. Es por eso que apostaremos desde el CD a un trato digno a todos y cada uno, atendiendo reclamos de descuentos mal aplicados a los colegas.
8 Facilitación en lo administrativo (no en la provisión de fondos) a los colegas para que asistan a congresos o eventos de capacitación, centralizado vía la jefatura de capacitación y extensión la sistematización de los eventos en los que nuestros docentes participan. Sostenemos que es un sin sentido que se autoricen créditos horarios si luego no se puede ordenar y compartir la información con el resto de la comunidad educativa.
9 Estandarizar un modelo de CV para que nuestros docentes actualicen anualmente sus datos y para que además otros docentes de otras casas u otros profesionales incluyan en la institución. La propuesta es que este CV se cargue en una base de datos de acceso on line, y cada docente pueda actualizarlo o modificarlo conforme va realizando sus trayectos profesionales. De esta manera, buscando por palabras clave, rápidamente se podrá acceder a los docentes requeridos para los espacios a concursar. Este punto no implica que el siguiente no se cumpla. Ambas metodologías serán implementadas como una forma de abrir a la participación.
10 Publicar en la página de la DES absolutamente todas las demandas y vacantes de docentes que se presenten. Pensamos que desde una verdadera y real apertura podremos mejorar y transformar nuestra casa.
11 Reactivar las funciones y el rol del Consejo Académico, con reuniones cada 2 meses (por ejemplo los meses impares: marzo-mayo-julio-setiembre-noviembre) para que se realicen tareas como: evaluación de currículum, confección de listados de colegas por áreas de conocimiento o trayectos que las nuevas currículas de las carreras proponen (estos nuevos CV y su actualización digital agilizaría el trabajo del CA). Además el CA (conformado por todos sus miembros: Director de nivel, jefes: de formación inicial, de capacitación y extensión a la comunidad y ccoordinadores de carreras y postítulos) tendría más tiempos para trabajar sobre temáticas como: trayectorias académicas de los estudiantes de las diferentes carreras y postítulos: dificultades recurrentes, "nudos" problemáticos; debatir sobre currículum de las carreras: proceso de construcción curricular y de implementación, desarrollo y gestión curricular, entre otras.
12 Alentar a la actualización y refuncionalización de la biblioteca de la institución, promoviendo proyectos de bibliotecas digitales, fichado y registro informático de los volumenes contenidos actualmente en biblioteca.
13 Implementar encuestas de satisfacción que se le entregarán a los alumnos al finalizar cada espacio curricular. De esta manera los docentes sabremos cómo nos evalúan nuestros alumnos y podremos mejorar nuestras prácticas año a año.
14 Evaluación anual por pares a docentes que ocupan cargos jerárquicos. Los pares se definen como el universo de docentes que integran la comunidad y quién evaluará las encuestas será el CD de la institución, donde se propondrán cambios o ajustes en la marcha de la gestión de cada cargo.
14 Evaluación anual por pares a docentes que ocupan cargos jerárquicos. Los pares se definen como el universo de docentes que integran la comunidad y quién evaluará las encuestas será el CD de la institución, donde se propondrán cambios o ajustes en la marcha de la gestión de cada cargo.
